本题考查权变理论。
| 情境类型 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | |
| 情境维度 | 领导与下属的关系 | 好 | 好 | 好 | 好 | 坏 | 坏 | 坏 | 坏 |
| 工作结构 | 高 | 高 | 低 | 低 | 高 | 高 | 低 | 低 | |
| 职权 | 大 | 小 | 大 | 小 | 大 | 小 | 大 | 小 | |
| 领导风格 | 关系取向型 | 低 | 高 | 一般 | 低 | ||||
| 工作取向型 | 高 | 低 | 一般 | 高 | |||||
结合上图可知，关系取向的领导在以下两种情境下可以发挥更高的效能：
①上下级关系好，工作结构低，职权小；
②上下级关系坏，工作结构高，职权大。
因此，本题正确答案为选项B。
本题考查组织设计的类型。
行政层级式组织的决定因素包括：权力等级【选项A】、分工【选项D】、规章、程序规范、非个人因素、技术能力【选项C】。
因此，本题正确答案为选项B。
本题考查教育投资的收益估计及高等教育的信号模型。
一种观点认为，经济学家们低估了教育尤其是高等教育所产生的私人收益。首先，上大学的收益并不只表现为较高的生产率，还表现为心理收益或非货币收益。其次，在对上大学的收益进行估计的时候，经济学家们通常使用的只是工资性报酬数据，即固定薪酬加上奖金等浮动薪酬部分，这些都是货币性的报酬；但事实上，上大学所获得的超过高中毕业生的货币报酬并不只包括工资性报酬部分，实际上还应该包括福利部分。
因此，本题正确答案为选项B。
为了提高管理层的领导水平，某集团为300多位管理人员举办了一次培训。在此次培训中，从事领导科学研究的孙老师为学员们做了一场专场报告，系统地介绍了领导行为理论。这些理论中不仅包括传统的特质理论，也包括现代饱受好评的魅力型领导理论、路径—目标理论等。孙老师的讲座让每一位学员都受益匪浅，很多人表示要将这些知识充分运用到自己的实际工作中。
根据以上资料，回答下列问题。
本题考查魅力型领导理论。
管理心理学家罗伯特·豪斯在伯恩斯变革型领导理论的基础上提出了魅力型领导理论。
【选项A错误】心理学家费德勒的权变理论认为，团队绩效的高低取决于领导风格与情境因素是否匹配。
【选项B错误】管理心理学家乔治·格雷恩及其同事提出领导—成员交换理论， 又称LMX理论。
【选项D错误】管理心理学家伯恩斯把领导分为两种类型：交易型领导和变革型领导。
因此，本题正确答案为选项C。
本题考查魅力型领导理论。
【选项D错误】魅力型领导并不一定展现完美的“英雄”形象，也有可能具备一些非道德特征。
因此，本题正确答案为选项D。
本题考查路径—目标理论。
路径—目标理论提出了两个权变因素作为领导的领导行为与结果之间的中间变量：
①下属控制范围之外的环境因素，如工作结构【选项D】、正式权力系统、工作团队等。
②下属的个人特征，如经验【选项A】、能力【选项B】、内—外控等。
因此，本题正确答案为选项ABD。
本题考查特质理论。
【选项A错误】传统的特质理论认为，领导具有某些固有的特质，并且这些特质是与生俱来的。
【选项D错误】特质理论的不足之一在于没有考虑到工作的结构性、领导权力的大小等情境因素的有影响，因此不能解释为什么具有不同特质的领导在各自的组织中都可以工作得非常出色，即忽视了情境因素。
因此，本题正确答案为选项BC。
（ ）是指人们从事某种活动、为某一目标付出努力的意愿，这种意愿取决于目标能否以及在多大程度上能够满足人的需要。
本题考查动机。
动机是指人们从事某种活动、为某一目标付出努力的意愿，这种意愿取决于目标能否以及在多大程度上能够满足人的需要。
因此，本题正确答案为选项A。
本题考查家庭劳动力供给与周期性劳动力供给。
发达国家的女性尤其是已婚女性的劳动力参与率稳定上升的总体趋势主要与以下几个因素有关。
①女性的相对工资率上升。
②女性的劳动力市场工作偏好和态度发生了改变。
③家庭生产活动的生产率提高。【选项B】
④出生率下降。
⑤离婚率上升。【选项C】
⑥工作机会增加。【选项D】
因此，本题正确答案为选项A。
