- A、传统的特质理论认为领导特质是可以后天培养的
- B、特质理论的研究重点是人格特质与能否成为领导的关系
- C、特质理论忽视了下属的需要
- D、特质理论充分考虑了工作的结构性、领导权力的大小等情境因素的影响
本题考查魅力型领导理论。
管理心理学家罗伯特·豪斯在伯恩斯变革型领导理论的基础上提出了魅力型领导理论。
【选项A错误】心理学家费德勒的权变理论认为,团队绩效的高低取决于领导风格与情境因素是否匹配。
【选项B错误】管理心理学家乔治·格雷恩及其同事提出领导—成员交换理论, 又称LMX理论。
【选项D错误】管理心理学家伯恩斯把领导分为两种类型:交易型领导和变革型领导。
因此,本题正确答案为选项C。
本题考查魅力型领导理论。
【选项D错误】魅力型领导并不一定展现完美的“英雄”形象,也有可能具备一些非道德特征。
因此,本题正确答案为选项D。
本题考查路径—目标理论。
路径—目标理论提出了两个权变因素作为领导的领导行为与结果之间的中间变量:
①下属控制范围之外的环境因素,如工作结构【选项D】、正式权力系统、工作团队等。
②下属的个人特征,如经验【选项A】、能力【选项B】、内—外控等。
因此,本题正确答案为选项ABD。
本题考查特质理论。
【选项A错误】传统的特质理论认为,领导具有某些固有的特质,并且这些特质是与生俱来的。
【选项D错误】特质理论的不足之一在于没有考虑到工作的结构性、领导权力的大小等情境因素的有影响,因此不能解释为什么具有不同特质的领导在各自的组织中都可以工作得非常出色,即忽视了情境因素。
因此,本题正确答案为选项BC。
本题考查劳动争议处理机制。
【选项C错误】劳动争议处理的一般程序包括协商、调解、仲裁、诉讼。当事人也可以直接向劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁。对仲裁裁决不服的,符合法定条件的,可以向人民法院起诉。
因此,本题正确答案为选项C。
下列关于学习型组织的说法,错误的是( )。
本题考查高绩效工作系统与人才管理。
【选项A错误】学习型组织会鼓励员工承担风险和进行创新,不会立即对那些未能达到预期效果的想法进行惩罚。
因此,本题正确答案为选项A。
本题考查非全日制用工。
【选项A错误】与全日制用工相比,非全日制用工的特征有两点:①以小时计酬为主;②周工作时间累计不能超过24小时。
【选项C错误】非全日制用工双方当事人可以订立口头协议。
【选项D错误】非全日制用工劳动报酬结算支付周期最长不得超过15日.
因此,本题正确答案为选项B。
本题考查基本养老保险。
【选项A错误】基本养老保险基金由用人单位和个人缴费以及政府补贴等组成。
因此,本题正确答案为选项A。
本题考查绩效反馈面谈。
在绩效反馈面谈中,主管人员都有可能走入以下五个误区。
①不适当发问。【选项C】
②理解不足。【选项A】
③期待预期结果。【选项B】
④自我中心和感情化的态度。
⑤以对方为中心及同情的态度。【选项E】
因此,本题正确答案为选项ABCE。