本题考查俄亥俄与密歇根模式。
【选项A错误】俄亥俄模式对领导风格的描述聚焦到两个维度：关心人和工作管理。
【选项B错误】俄亥俄模式发现，工作管理维度和关心人维度得分都高的领导，比其他类型的领导（两个维度得分都低，或一个维度得分低、另一个维度得分高）更能促使员工实现高的绩效和高的工作满意度。
【选项D错误】俄亥俄模式与密歇根模式理论虽然在以生产工作为取向维度的结论上看法相悖，但因其具有极强的相似性，所以极具对比研究的意义。
因此，本题正确答案为选项C。
本题考查双因素理论、公平理论、期望理论和强化理论。
【选项C错误】期望理论中，效价是指个体对所获报酬的偏好程度，它是对个体得到报酬的愿望的数量表示。工具性是指员工对一旦完成任务就可以获得报酬的信念。
因此，本题正确答案为选项C。
本题考查人力资源战略及其与组织发展战略的匹配。
【选项A错误】在薪酬水平方面，采取成本领先战略的组织会密切关注竞争对手的薪酬状况，以确保本组织的薪酬水平既不低于竞争对手，最好也不要高于竞争对手。在薪酬构成方面，这类组织通常会采取一定的措施提高浮动薪酬或奖金在薪酬构成中的比重，同时奖励员工在成本节约方面取得的任何成绩。
【选项C错误】采取成本领先战略的组织，培训内容的重点是针对员工当前所从事工作的需要。
【选项D错误】采取成本领先战略的组织，绩效管理的重点在于员工的行为规范和对基本工作流程的遵守。
因此，本题正确答案为选项B。
为了提高管理层的领导水平，某集团为300多位管理人员举办了一次培训。在此次培训中，从事领导科学研究的孙老师为学员们做了一场专场报告，系统地介绍了领导行为理论。这些理论中不仅包括传统的特质理论，也包括现代饱受好评的魅力型领导理论、路径—目标理论等。孙老师的讲座让每一位学员都受益匪浅，很多人表示要将这些知识充分运用到自己的实际工作中。
根据以上资料，回答下列问题。
本题考查魅力型领导理论。
管理心理学家罗伯特·豪斯在伯恩斯变革型领导理论的基础上提出了魅力型领导理论。
【选项A错误】心理学家费德勒的权变理论认为，团队绩效的高低取决于领导风格与情境因素是否匹配。
【选项B错误】管理心理学家乔治·格雷恩及其同事提出领导—成员交换理论， 又称LMX理论。
【选项D错误】管理心理学家伯恩斯把领导分为两种类型：交易型领导和变革型领导。
因此，本题正确答案为选项C。
本题考查魅力型领导理论。
【选项D错误】魅力型领导并不一定展现完美的“英雄”形象，也有可能具备一些非道德特征。
因此，本题正确答案为选项D。
本题考查路径—目标理论。
路径—目标理论提出了两个权变因素作为领导的领导行为与结果之间的中间变量：
①下属控制范围之外的环境因素，如工作结构【选项D】、正式权力系统、工作团队等。
②下属的个人特征，如经验【选项A】、能力【选项B】、内—外控等。
因此，本题正确答案为选项ABD。
本题考查特质理论。
【选项A错误】传统的特质理论认为，领导具有某些固有的特质，并且这些特质是与生俱来的。
【选项D错误】特质理论的不足之一在于没有考虑到工作的结构性、领导权力的大小等情境因素的有影响，因此不能解释为什么具有不同特质的领导在各自的组织中都可以工作得非常出色，即忽视了情境因素。
因此，本题正确答案为选项BC。
在组织文化的结构中，衡量一个组织是否形成了自身组织文化的主要标志和标准是（ ）。
本题考查组织文化的内容和结构。
组织文化中有没有精神层是衡量一个组织是否形成了自身组织文化的主要标志和标准。因此，本题正确答案为选项C。
本题考查绩效评价。
为克服过宽或过严倾向，组织可以考虑选择适当的方法，建立评价者的自信心或组织角色互换培训。另外，还可以采用强制分配法消除评价误差。
【选项A错误】为了避免首因效应对考核的影响，评价者应当采取多角度的考核方式。
【选项B错误】克服年资或职位倾向的方法是通过各种方式使评价者建立起“对事不对人”的观念，引导评价者针对工作完成情况、工作职责进行评价
【选项D错误】克服盲点效应的办法是将更多类型的考核主体纳入考核，化解评价结果对员工绩效的完全决定作用。
因此，本题正确答案为选项C。
